近年、教育を知的に支援する教育支援システムが盛んに
研究されている。知的な教育支援を実現するためには、
知識源としての教材データベースや、教師の経験的な知識を
基にした教授順序が格納可能となっている必要がある。
しかし、従来のシステムでは、教師が教授順序作成時に
使う経験的な知識を活用でき、かつ教材データを
教授順序から分離できるような教材モデルは確立されていない。
そこで、我々は上記の問題点を解決するような教材モデルとして、
三層教材モデルを提案している。

　我々の枠組みでは、教育支援システムのための
教材データベースに求められる性質は、個々の教授順序に
依存しない独立性の高さと、様々な形態の指導に
対応できる粒度である。本論文では、我々が提案する
三層教材モデルの構造、機能、及び教材データの
入力支援について述べる。モデルの構造は、
実教材データから基本情報として構成される基底教材層と、
個々の教材順序に対応可能な枠組みを提供する仮想教材層、
教材データの利用する側のデータ・フォーマットを
予め定義し、利用する側の機能を軽減する
インタフェース層となる。また、我々が実装した
三層教材モデルのプロトタイプ・システムを紹介し、
仮想教材上で基底教材を用いた様々な教授順序を
構成することで、教材データから教授順序を
分離した本モデルの有効性を考察する。